就目前來(lái)看，一方面國(guó)內(nèi)中醫(yī)藥人才總體基數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而另一方面又有很多熱愛(ài)中醫(yī)的求知人士因?yàn)榭嘤趯W(xué)中醫(yī)無(wú)門，而不得不放棄自己的中醫(yī)夢(mèng)，再一方面又有大量?jī)?yōu)秀中醫(yī)老師的技能后繼無(wú)人。這三個(gè)方面的問(wèn)題表面看是矛盾，其實(shí)在內(nèi)是可以尋求一個(gè)點(diǎn)來(lái)化解這三方矛盾的。

?

　　而如何來(lái)化解就是懸壺師承書院正在做和將來(lái)一直會(huì)做的工作重心和實(shí)踐重點(diǎn)。眾所周知在中國(guó)歷史上，中醫(yī)藥的傳承和人才培養(yǎng)主要以師授為主，口傳心授，將經(jīng)驗(yàn)和技能傳授給徒弟，這種獨(dú)特的傳授模式稱為師承，無(wú)數(shù)中醫(yī)藥的名師大家也是通過(guò)這種教育模式得以成長(zhǎng)和傳承。

　　根據(jù)《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》第三十五條 國(guó)家發(fā)展中醫(yī)藥師承教育，支持有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專長(zhǎng)的中醫(yī)醫(yī)師、中藥專業(yè)技術(shù)人員在執(zhí)業(yè)、業(yè)務(wù)活動(dòng)中帶徒授業(yè)，傳授中醫(yī)藥理論和技術(shù)方法，培養(yǎng)中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員。懸壺師承書院聯(lián)合中醫(yī)藥大學(xué)、中醫(yī)藥相關(guān)協(xié)會(huì)、中醫(yī)藥醫(yī)療機(jī)構(gòu)等眾多中醫(yī)藥專業(yè)機(jī)構(gòu)，按照國(guó)家、省、市相關(guān)政策法規(guī)文件打造“國(guó)醫(yī)薪火傳承教學(xué)基地”，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代管理與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造“師承新模式”。在懸壺師承書院參加輔導(dǎo)的學(xué)員將會(huì)按國(guó)家相關(guān)政策簽訂師承合同、完成法定公證程序，并且通過(guò)理論基礎(chǔ)、流程演示、專項(xiàng)訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)四層輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　?

　　懸壺師承書院不僅可以讓每一位學(xué)員都能在懸壺師承書院中接受真正的中醫(yī)藥傳承，還可以學(xué)習(xí)和修煉懸壺師承書院的懸壺五禽戲等特色中醫(yī)功法。懸壺師承書院不僅是一所中醫(yī)傳承書院，同時(shí)也是一所以中醫(yī)功法修煉為特色的中醫(yī)書院。